幼小銜接早準(zhǔn)備，開學(xué)壓力少一倍

如何更好地讓孩子適應(yīng)小學(xué)環(huán)境？這讓很多媽媽糾結(jié)與困惑。

“媽媽，我不想去上學(xué)。我的拼音讀不好，字不認(rèn)識(shí)，寫得也不好。我成了全班最差的了，怕老師批評(píng)我。”近日，一名媽媽在天涯論壇上發(fā)帖《孩子上一年級(jí)，每天哭著去上學(xué)》，帖子一經(jīng)刊登便收獲了超10萬的點(diǎn)擊量，“幼小銜接”的話題在網(wǎng)上迅速引起了熱議。

然而，究竟什么是幼小銜接，為什么要進(jìn)行幼小銜接？

一、什么是幼小銜接？小編打了幾個(gè)比喻。

A、幼小銜接是一架梯子

B、幼小銜接是通往小學(xué)學(xué)堂的橋梁

C、幼小銜接是生命的生長(zhǎng)

很顯然，幼小銜接是幼兒的生命成長(zhǎng)歷程中必不可少的階段，如果一定要下一個(gè)定義的話，那么我們可以說，幼小銜接是幼兒在學(xué)前階段為了適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活而進(jìn)行的生理、心理、能力、習(xí)慣各方面的準(zhǔn)備。它既包括一定的知識(shí)技能的儲(chǔ)備，更包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和親社會(huì)行為，還包括生活自理能力等。

二、為什么要進(jìn)行幼小銜接？

我們從兩個(gè)角度展開探討：

1、幼小銜接班到底要不要上？

A家長(zhǎng)說：必須上！我們家大寶以前就是從大班直接升上小學(xué)。幼兒園純玩兒，小學(xué)才開始接受知識(shí)教育，入學(xué)兩個(gè)月了，人沒以前活潑，學(xué)習(xí)也吃力。

B家長(zhǎng)說：不上！過早給孩子壓力，很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，本末倒置。

C家長(zhǎng)說：上！不能輸在起跑線上。據(jù)我了解，班里不少孩子都提前學(xué)了拼音和算術(shù)，他們確實(shí)比沒上過課的孩子有明顯優(yōu)勢(shì)。況且，孩子學(xué)習(xí)輕松些，媽媽也省心。

D家長(zhǎng)說：不上！我們家小麗也沒上銜接班，入學(xué)后各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，作為父母不必過于焦慮。

幼小銜接班，到底上不上？家長(zhǎng)持不同的看法。

而我們需要明確這點(diǎn)，明確幼兒園到小學(xué)是有本質(zhì)區(qū)別的。

知識(shí)學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，以及學(xué)校老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來越高，每年超過60%的孩子入學(xué)后存在適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。

入學(xué)后，不少孩子在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性方面產(chǎn)生種種問題：身體上的不良反應(yīng)是，孩子會(huì)容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差；心理上壓力大，自卑，厭學(xué)；社會(huì)適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。

所以，幼小銜接班真有必要報(bào)嗎？想必你心中已有答案了吧！

2、如何做好幼小銜接？

幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個(gè)過程。不少家長(zhǎng)單純地認(rèn)為是給孩子上培訓(xùn)班。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。

做好幼小銜接，需要從多個(gè)方面去入手準(zhǔn)備，要充分了解孩子各方面能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣以及知識(shí)運(yùn)用能力。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后，孩子需要獨(dú)立去處理生活、學(xué)習(xí)和人際交往所遇到的各種問題。

“寶祥教育”幼小銜接班正是基于這幾個(gè)方面，全面為孩子打造入學(xué)優(yōu)勢(shì)！

幼小銜接班不僅僅是教給孩子知識(shí)，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高兒童學(xué)習(xí)能力、樹立兒童學(xué)習(xí)的自信心。全優(yōu)全能關(guān)注幼兒在過渡期的人格、性情、習(xí)慣的塑造及學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過一系列課程的學(xué)習(xí)，全面進(jìn)行幼小銜接，幫助孩子邁好求學(xué)的第一步。